無盡的優惠，不盡然是歷史的補償。

完成日期 111.08.01
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很多人抱怨，為什麼原住民享有無盡的優惠，到底何時才能停止這種不公平的優惠？

這件事情的思維是這樣。

原住民族是這塊土地的主人。

外來的人以強勢文化、經濟及科技等制度，否定、歧視、打壓、摧毀原住民族既有一切，讓他們成為弱勢的一方。

那是前人的事，但我們外來者承繼著前人的優勢，今日仍然站在強勢的一方，享受著既得利益。

對於原住民族，我們既有制度還是要求他們在各方面都要與我們一樣，包括升學、就業、營生。如果是以他們的方式來競爭以進行資源分配，例如，透過狩獵、採集或大自然中的生存能力，來決定社會地位種種，我們必然成為弱勢，一樣必須要有些優惠，否則無法公平。

運動比賽方面，有區分體格量級及職業與業餘的設計。同樣地，社會制度設計上的先天不平等，也必須給弱勢一方墊腳石，才能站在等高處競爭。

從另一角度，原住民學生加分，是因為我們不是靠打獵、採集及野外生存能力選才，此外，讓天龍國的學子，有機會與不同族群的同學互動，才能感受到社會中有很多與他們不同的族群、思維、文化，可以彼此、理解、學習及觀摩。現行制度中，有很多保障原住民參與名額之設計，大部分都是基於這種理念而來----讓原住民族有與主流社會等高競爭的墊腳石，讓主流社會有機會認識與自己有極大差異的族群。

到底這些墊腳石(不是優惠，而是前人嚴重錯誤所造成無可彌補傷害之補償)要繼續到甚麼時候才停止？答案是直到弱勢一方認為他們不需要為止。

有人質疑，有些原住民根本與自己完全無異，為何仍享有不公平的優惠？離開原鄉的原住民，其實已脫離原住民族群，融入主流社會，喪失了自己的族群文化，這種融合或同化，從多元文化之意義上言，未必是好處。所以，制度上也在檢討，要求通過族語能力認證，作為都市原住民取得墊腳石之先決條件；至於在原鄉的原住民，當地環境條件之限制，仍然使其處於弱勢，如何讓其特殊族群文化、制度得以繼續發展，多元呈現，仍需要主流社會資源之投入。