有著作權,侵害必究
完成日期 109.06.08.
ch7943wa@ms12.hinet.net
(本文刊載於109.06.08.聯合報
民意論壇)
新冠病毒肆虐,原本牛步前行的線上數位課程,一夕間,爆發性地成長,附帶應被關注的,則是校園智慧財產權議題,但著作權人到底願不願意提供合法授權機制,是問題之核心。
每學期開學時,教育部都會函轉教科書權利人團體來函給各大學,要求師生合法使用教科書;每年的教育部保護校園智慧財產權跨部會諮詢小組會議,權利人團體也都提案要求教育部,應清查各校數位教學平台上的非法內容。
然而,數位網路時代,紙本教科書已經跟不上線上數位學習環境。校園實況裡,教材來源多元化,教授常指定多本教科書中之特定章節或單篇期刊論文,做為課程教材或閱讀資料,並善用數位教學平台,方便同學學習,不獨衷特定一本紙本教科書,而這也引發智慧財產權議題。本人自98開始,多次在教育部保護校園智慧財產權跨部會諮詢小組會議提案,建議智慧財產權人應建立單張(章)(per page, per chapter)利用之合法授權機制,才有立場要求各校數位教學平台上應使用合法內容。只可惜出版社很多只是原文書代理商,沒有授權權限,或不願意與作者重新洽談線上閱讀的授權條件,或堅持要賣整本紙本教科書,擔心單張(章)授權利用會減損既有利益,始終沒有正面回應,而教育部也僅是納入後續研究,迄今沒有積極的協助作為。
當CD的單張銷售已被線上串流單曲付費收聽所取代,若出版社仍堅持賣整本紙本教科書,不願面對單張(章)線上閱讀授權利用之需求,可以想見,師生只能被迫以「自己想辦法」的方式因應,這對著作權人、利用人及大學教育而言,都是三輸的局面。
疫情嚴峻的環境,師生尋求以線上數位課程,突破教學與學習限制。出版社在數位網路時代,也應勇於面對單張(章)線上閱讀授權利用之需求,才能因應紙本市場蕭條的危機,再創新藍海商機。