有著作權，侵害必究
完成日期 109.06.08.
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(本文刊載於109.06.08.聯合報
民意論壇)
新冠病毒肆虐，原本牛步前行的線上數位課程，一夕間，爆發性地成長，附帶應被關注的，則是校園智慧財產權議題，但著作權人到底願不願意提供合法授權機制，是問題之核心。
每學期開學時，教育部都會函轉教科書權利人團體來函給各大學，要求師生合法使用教科書；每年的教育部保護校園智慧財產權跨部會諮詢小組會議，權利人團體也都提案要求教育部，應清查各校數位教學平台上的非法內容。
然而，數位網路時代，紙本教科書已經跟不上線上數位學習環境。校園實況裡，教材來源多元化，教授常指定多本教科書中之特定章節或單篇期刊論文，做為課程教材或閱讀資料，並善用數位教學平台，方便同學學習，不獨衷特定一本紙本教科書，而這也引發智慧財產權議題。本人自98開始，多次在教育部保護校園智慧財產權跨部會諮詢小組會議提案，建議智慧財產權人應建立單張(章)(per page, per chapter)利用之合法授權機制，才有立場要求各校數位教學平台上應使用合法內容。只可惜出版社很多只是原文書代理商，沒有授權權限，或不願意與作者重新洽談線上閱讀的授權條件，或堅持要賣整本紙本教科書，擔心單張(章)授權利用會減損既有利益，始終沒有正面回應，而教育部也僅是納入後續研究，迄今沒有積極的協助作為。
當CD的單張銷售已被線上串流單曲付費收聽所取代，若出版社仍堅持賣整本紙本教科書，不願面對單張(章)線上閱讀授權利用之需求，可以想見，師生只能被迫以「自己想辦法」的方式因應，這對著作權人、利用人及大學教育而言，都是三輸的局面。
疫情嚴峻的環境，師生尋求以線上數位課程，突破教學與學習限制。出版社在數位網路時代，也應勇於面對單張(章)線上閱讀授權利用之需求，才能因應紙本市場蕭條的危機，再創新藍海商機。